][ أطفالنا عباقرة .. ولكن !! ][

[أول الغيث]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


كيف حالكم أخواني الصغار قبل الكبار ؟


كما نعلم بأن عالم الأطفال عالم مختلف عن عالم الكبار ،، فشخصية الطفل و متطلبات حياته ،، تحتاج إلى معاملة و تربية خاصة

كي ننستطيع اكتشاف و التنقيب عما تحويه من أسرار و عجائب ،، و نصنع من الطفل شخصية إيجابية و فاعلة في المستقبل ..


][ أطفال ،، لكنهم عباقرة !! ][





يقولون بأنه من بين كل 25 طفل يوجد " طفل واحد " متميز و متفوّق !! ،، لا يعني ذلك أنه عبقري أو سوبرمان ..

بل أنه مفتوح العينين ، متقدّم على زملائه من نفس السن ،، و سابق لهم ..

( مثلاً : طفل في الثامنة يستطيع أن يؤدي واجبات الذين في الثانية عشرة من عمرهم )..


وبين كل عدة ملايين من الأطفال يوجد واحد موهوب حقاً ،، عبقري فذّ ،، و يتميز ليس فقط على زملائه

بل أيضاً على الرجال و النساء كاملي النمو و النضج !!


التاريخ يروي لنا عن بعض هؤلاء الأطفال العباقرة ،، فإليكم بعض الأمثلة على ذلك :


× الموسيقي النمساوي " موزارت " صاغ قطعاً موسيقية ، وقاد أوركسترات في بلاطات ملوك أوروبا ، وهو في السابعة من عمره !!


× الفرنسي " جورج فيدوه " ألّـف أولى مسرحياته في سن السادسة !! ..

أما الإنجليزي " وليام سيدس " فقد أجاد الكتابة على الآلة الكاتبة في سن الثانية ! .. و ألّـف رواية في سن السادسة !!


× الأمريكي " سكوت ماك إنتايل " .. كان أعمى منذ ولادته ،، لكنه تعلّم بنفسه حتى أبدع في العزف على البيانو ، وهو في سن الثالثة !!


كل هذه الأمثلة كانت في القرون الماضية ،، فهل يوجد عباقرة صغار في عالم اليوم أيضا ؟!

نعم ،، و منهم :


× الإيرلندي " إينالفي كاولي " .. و الذي خطى أولى خطواته في سن ستة شهور ، و أجاد الكلام في سن سنة واحدة

و تخرّج متميزاً في الكيمياء في السابعة من عمره !!


× الأمريكي " جورجي بوكتسوف " .. الذي بدأ يرسم لوحات جيدة في سن 17 شهراً ،،

وتباع لوحاته اليوم ( و هو في الثامنة من عمرة تقريباً ) ،، بآلاف الدولارات !!


× الصيني " مارش بوريهارجو " .. حصل في سن التاسعة على أعلى درجات في الرياضيات

وقُـبِـلَ طالباً بكلية الرياضيات بجامعة هونج كونج ، لكنه ترك الدراسة بها بعد أسابيع !!

لماذا ؟!! .. لأنه يرى بأن دروسها تافهة !! <<< يحق لك ..

× المراكشي " عدنان ماهندران " عمره 11 سنة ،، ويستطيع أن يضرب مجموعة من 15 رقماً في مجموعة مماثلة ( في ذهنه )

بدون استخدام ورق و قلم ، أو آلة حاسبة !!


× العدّاء الهندي " بوديها سينج " .. الذي أشادت به جميع صحف العالم

حينما عدا بدون توقف و هو في سن الرابعة مسافة 65 كيلو متراً في سبع ساعات و دقيقتين !!

 

 

[أول الغيث]

لا أعتقد بان أطفالنا يختلفون عن هؤلاء الأطفال في شيء ،، فهم أيضاً عباقرة ،،

و الكثير منهم يمتلك مهارات و قدرات و مواهب تفوق الخيال أحياناً

و من الجميل أن يجد هؤلاء الأطفال من يكتشف و يحتضن و يحرص على تنمية و صقل هذه الإمكانيات و القدرات ..


راح أضرب مثال بعيد اشوي عن الطرف <<< متعمّد

و اللي عنده أمثلة أو يعرف أحد من عياله أو أقاربه ،، فلا يقصر معانا



أحد الأطفال ( من مدينة المبرز ) ألتقينا معاه في سنة 2005 تقريباً ،،

و كان يجيد قيادة شاحنة ( تـريـلـة ) والده بإحترافية شديدة ،، و هو لم يتجاوز العاشرة تقريباً !!

بس طبعاً أبوه كان نظامي ,, و ما يخلّيه يسوق إلاّ في بعض المواقف ، بشرط أن يكون تحت إشرافه..

 

 

[بوعباس]

شكرا يالكاتب على الموضوع المتميز

 

 

[هذيان أنثى]

وعليكم السلام والرحمة ...

اقتباس يقولون بأنه من بين كل 25 طفل يوجد " طفل واحد " متميز و متفوّق !! ،، لا يعني ذلك أنه عبقري أو سوبرمان .. بل أنه مفتوح العينين ، متقدّم على زملائه من نفس السن ،، و سابق لهم .. ( مثلاً : طفل في الثامنة يستطيع أن يؤدي واجبات الذين في الثانية عشرة من عمرهم )..

(يقولون) وهذا طبعاً حقيقة اقوالهم الطفل بإمكانه بمساعدة قدراته وذكائه أن يؤدي واجبات اكبر منه .. ونحن نتعجب وننذهل من أمره ..<< فلان صغير ويعمل كذا!!
الطفل له غريزه فطريه بإمكانه أن يفعل مايحق له وتشاء نفسه ..
لو ع سبيل المثال ..<<
أنا مأمدح اخوي الصغير عمره ست سنوات مقبل ع الروضه يحب يكنس ويغسل صحنه بعد وجبته .. اما ولد عمي في مثل عمره عكسه تماماً يخلص اكله ويقول لامه : انا خلصت شيليه وغسلي ايديني بعد ..
مع إنا هذا العمر المفروض مايفكرون إلا في العاب ولعب مع بعض وغيره من هالنوع ..
لكن اخوي الله يهديه مكبر عمره ..

اقتباس لا أعتقد بان أطفالنا يختلفون عن هؤلاء الأطفال في شيء ،، فهم أيضاً عباقرة ،، و الكثير منهم يمتلك مهارات و قدرات و مواهب تفوق الخيال أحياناً و من الجميل أن يجد هؤلاء الأطفال من يكتشف و يحتضن و يحرص على تنمية و صقل هذه الإمكانيات و القدرات ..

اطفالنا مثل ماقلت لهم مواهبهم وقدراتهم لكنها تختلف من طفل لاخر ..
وع حسب بيئة الطفل نفسها اذا كانت تشجعه على ذكائه او تحطمه وتنزل من معنوياته ..
وهذا الوارد في مجتمعنا غالباً ..
والكلمات اللي تنزل من معنوياته( انت ياغبي , ياحمار, ياولد...... , ...... الخ) ..
وهذا لها تأثيرها الكبير على عقله لانها راح تتبرمج في مخه الى ان يكبر ويقول لنفسه : أن غبي مأفهم شئ وانا حمار يعني بهيمه مأسوي ولا افهم أي شئ ...
اسلوب التربيه لها الدور على عقلانيته ..

اقتباس راح أضرب مثال بعيد اشوي عن الطرف <<< متعمّد

شدعوا الغيث لها الدرجه عيالنا غبيان ومتنحين مخوخهم .







يعطيك العافيه الغيث على تقريرك المفيد ..
تقبل هذرتي ..

 

 

[أول الغيث]

بو فلاح


حياك الله أخوي و ماقصرت

على هذا التواجد والمرور الكريم

و ألف ألف شكر لك

 

 

[أول الغيث]

ليل الهموم

اقتباس (يقولون) وهذا طبعاً حقيقة اقوالهم الطفل بإمكانه بمساعدة قدراته وذكائه أن يؤدي واجبات اكبر منه .. ونحن نتعجب وننذهل من أمره ..<< فلان صغير ويعمل كذا!!

البزر " على قولتنا " .. يفهم كل شيء ،، و أحياناً يتحدث بطريقة الكبار !! << مبلتع ..

هذا بالإضافة إلى القدرات و الإمكانيات التي يظهرها الكثير منهم ..

اقتباس لو ع سبيل المثال ..<< أنا مأمدح اخوي الصغير عمره ست سنوات مقبل ع الروضه يحب يكنس ويغسل صحنه بعد وجبته .. اما ولد عمي في مثل عمره عكسه تماماً يخلص اكله ويقول لامه : انا خلصت شيليه وغسلي ايديني بعد ..

بدينا في المدح يعني ؟!!

ماشاء الله .. يعني نقدر نقول أن أخوك يحب يعتمد على نفسه ،، أم ابن العم فهو شخص إتكالي !!

اقتباس مع إنا هذا العمر المفروض مايفكرون إلا في العاب ولعب مع بعض وغيره من هالنوع .. لكن اخوي الله يهديه مكبر عمره ..

هناك نقطة قد يغفل عنها البعض من الآباء و الأمهات ( خصوصاً الموظفين و الموظفات منهم )

وهي إدخال الطفل دور الحضانة و هو في سن الثالثة أو الرابعة مثلاً

إما لتعليمه ،، أو لعدم القدرة على متابعته و القيام بشئونه في الفترة الصباحية ..


لكن يقال بأن الطفل في هذه المرحلة ،، ينبغي أن يكون طليقاً و يمارس حياته على سجيتها

و لاينبغي تقييده و إلزامه بهذه الأمور ،، حتى و إن كنا نرى من ظاهرها الفائدة ..

<< يعني توّ الناس عليه ،، و لاحق على الشقا ..

اقتباس اطفالنا مثل ماقلت لهم مواهبهم وقدراتهم لكنها تختلف من طفل لاخر .. وع حسب بيئة الطفل نفسها اذا كانت تشجعه على ذكائه او تحطمه وتنزل من معنوياته .. وهذا الوارد في مجتمعنا غالباً ..

نعم الجو الأسري و البيئة الإجتماعية لها دور بارز في هذا الشأن

بل أن البيئة الطبيعية تساهم أيضاً و تؤثر على قدرات الطفل ..

و أقرب مثال على ذلك : التلوث الضوضائي و تأثيره على سلوك الطفل و قدراته !!

( إن الله أحيانا معاكم ،، سنتحدث عن هذا الموضوع لاحقاً [ بحث طويل اشوي ] )

اقتباس والكلمات اللي تنزل من معنوياته( انت ياغبي , ياحمار, ياولد...... , ...... الخ) .. وهذا لها تأثيرها الكبير على عقله لانها راح تتبرمج في مخه الى ان يكبر ويقول لنفسه : أن غبي مأفهم شئ وانا حمار يعني بهيمه مأسوي ولا افهم أي شئ ... اسلوب التربيه لها الدور على عقلانيته ..

بعض الكلمات التي يرى البعض بأنها ألفاظ دارجة و تقال بعفوية و ليس لها أي تأثير يذكر

هي في الحقيقة ذات تأثير كبير و لا يوجد هناك أي مسوّغ للتلفظ بها أساساً ،، فضلاً عن تأثيرها من عدمه !!

و لأن الطفل أكثر حساسية من غيره ،، و ذاكرته غالباً تسجّل الأحداث المؤثرة في حياته و تحتفظ بها حتى الكبر

فإنه يحتاج إلى تعامل خاص كما ذكرنا ،، تعامل يمنحه حق طفولته ، ويصنع منه شخصاً إيجابياً و فاعلاً في المستقبل .

اقتباس شدعوا الغيث لها الدرجه عيالنا غبيان ومتنحين مخوخهم .

لا والله ،، محشومييين ..

بس لحاجة في نفسي ..

و الخير و البركة في أمثلتكم



ليل الهموم


مشكوووووورة أختي و ما قصرتي

و الله يعطيك العافية على هذا التفاعل الكبير

و المشاركة القيّمة في موضوعي المتواضع

 

 

[زهور الريف]

مشكور أخوي أول الغيث على الموضوع الرائع

.,.
يعطيك ألف عافية
.,.
×

اقتباس الأمريكي " جورجي بوكتسوف " .. الذي بدأ يرسم لوحات جيدة في سن 17 شهراً ،، وتباع لوحاته اليوم ( و هو في الثامنة من عمرة تقريباً ) ،، بآلاف الدولارات !! × الصيني " مارش بوريهارجو " .. حصل في سن التاسعة على أعلى درجات في الرياضيات وقُـبِـلَ طالباً بكلية الرياضيات بجامعة هونج كونج ، لكنه ترك الدراسة بها بعد أسابيع !! لماذا ؟!! .. لأنه يرى بأن دروسها تافهة !! <<< يحق لك

ما شاء الله عليهم بس تصدق ما عندنا مثلهم
.,.
ذكرتني بمواقف الطفولة كنت أتمنى أني أخترع شئ أو أكتشف وبعدين الناس تشوف أختراعي وأصير مشهورة
وكنت دائما إلعب بأغراض المطبخ مثال : أذكر كنت في المطبخ وخذت صحن وكسرت بيض وحطيت ملح وبهارات وطحين وسكر وفتحت الثلاجة وحطيت في الصحن ثلج أغراض واااجد بس هذا إللي أذكر ، وبعدها جاء أبوي من العمل ودخل المطبخ وعلى طول خشيت الصحن أبوي حس بأرتباك على وجهي على طول جاء وراي وشاف هالعفسة وعطني كف وقال لي شلية ورمية ولا تعيدنها مرة ثانية
.....
تعرف ليش أنا ذكرت هالموقف على الرغم أن هالموقف ما فية شئ من العبقرية صح ولا لا
بس أبغي أقولك أن الأهل يؤثرون على عبقرية عيالهم يعني بمعنى أصح لو مثلا أبوي ما عطني كف وكل يوم أدخل المطبخ علشان أكتشف يمكن أكتشفت شئ صح ولا لا ؟؟
//
" أول الغيث "
أتوقع أنك من هالأطفال العباقرة
الله لا يحرمنا منك ومن مواضيعك الطفولية
.
.
.

 

 

[.: البحرينية :.]

 

 

[أول الغيث]

زهور الريف

اقتباس ما شاء الله عليهم بس تصدق ما عندنا مثلهم

الله كثّر من اللي عندنا ..

بس ماحد حولهم مساكين ..

اقتباس ذكرتني بمواقف الطفولة كنت أتمنى أني أخترع شئ أو أكتشف وبعدين الناس تشوف أختراعي وأصير مشهورة وكنت دائما إلعب بأغراض المطبخ مثال : أذكر كنت في المطبخ وخذت صحن وكسرت بيض وحطيت ملح وبهارات وطحين وسكر وفتحت الثلاجة وحطيت في الصحن ثلج أغراض واااجد بس هذا إللي أذكر ، وبعدها جاء أبوي من العمل ودخل المطبخ وعلى طول خشيت الصحن أبوي حس بأرتباك على وجهي على طول جاء وراي وشاف هالعفسة وعطني كف وقال لي شلية ورمية ولا تعيدنها مرة ثانية

إنا لله ...

فعلاً مأساة ،، تحتاج إلى من يجسّدها في صورة فيلم ،، حتى تصل كرسالة توجيهية لجميع الآباء و الأمهات ..

اقتباس تعرف ليش أنا ذكرت هالموقف على الرغم أن هالموقف ما فية شئ من العبقرية صح ولا لا بس أبغي أقولك أن الأهل يؤثرون على عبقرية عيالهم يعني بمعنى أصح لو مثلا أبوي ما عطني كف وكل يوم أدخل المطبخ علشان أكتشف يمكن أكتشفت شئ صح ولا لا ؟؟

يعني الحين حطّيتيها على هالوالد المسكين ؟!!

شان شفتي لش مجال ثاني مافيه بهارات و عفسة ..

يمكن تضبط معاش و تنفتح لش أبواب العبقرية و من بعدها الشهرة ..


طبعاً بشكل عام البزر غالباً ما ( يعفس ) في بداياته ،، لأن تفكيره ( على قدّه ) مثل ما نقول

و كما هو معروف بأن النجاح يبدأ بخطوة ،، و قد يكثر البعض من المحاولات ،، دون أن يكتب لها النجاح

لكنه في النهاية ينجح و يحقق مالم يستطيع الكثير تحقيقه ..


و قد يرى بعض الآباء و الأمهات بأن ما يقوم به الطفل ، هو مجرد عبث و إزعاج ، لا قيمة له ،، فيعمدون إلى منعه و إثنائه عنه ،،

مع أنها قد تكون تنبؤات مبكرة عن شخصية موهوبة ، أو عبقرية ،، أو مميزة في المستقبل ..

اقتباس " أول الغيث " أتوقع أنك من هالأطفال العباقرة الله لا يحرمنا منك ومن مواضيعك الطفولية

لااا .. احنا وين ،، و العبقرية وين ؟

بس صج سوّينا أشياء ذيك الأيام ،، يعني نقدر نقول عنها مميزة ،، أو سابقة لأوانها .. فقط لا أكثر ..



زهور الريف


ماقصرتي أختي و الله يعطيش ألف عافية

و ترى باب العبقرية مفتوح للصغار و الكبار

يعني المجال متاح لش إلى بكرة أيضاُ ..

 

 

[أول الغيث]

البحرينية


الله يعافيش أختي و ما قصرتي

على هذه الإطلالة الجميلة

و ألف ألف تحية لش

 

 

[نور18]

شكرا على الموضوع الجميل

 

 

[أول الغيث]

العفو أخوي نور 18

و حياك الله و ماقصرت

على تشريفك صفحتي المتواضعة ..

 

 

[خفـــوق الروح ~]

مشكوووووورة اخوي على الموضوع المتميز

وانا ماعتبرة متميز بل فوق الامتياز
[COLOR="DarkOrchid"]
مشكووووووور اخوي

تحياتي لكـ عصافير من الجنه .!!.

 

 

[نور الرضا]

أول الغيث
أشكرك على موضوك الرااااااااااااااااااااااااائع

انا أقول عندنا أطفال مبدعون لكن نظام التلقين بالمدراس يلغي الأبدع أو التميز لذلك تراهم قبل دخولهم للمدارس عندهم أفكار وأبداعات لكن بمجرد دخولهم المدرسة وفرض عليهم مثلا مواد ال..د..ي..ن وغيرها تراهم بعداها محبطون .... الله يعينهم

 

 

[تناهيد الألم]

دائما أطروحاتك العلميه رائعه
وتزداد روعتها بجمال اسلوبك بالطرح

بس كل الأمثله اللي ذكرتها ما تشجع

ولا في حتى طفل واحد على الأقل يكون عربي نفتخر فيه
بزمناتي وقت كنت صغيره قبل دخولي للمدرسه
بتذكر انه اخوي الكبير يشرح الدروس اللي ماكانت مفهومه عند اخواني وهم في الاعدادي
وماشاء الله علي كنت اجاوب على اسئلته

بس كبرت احس ان نموي العقلي صغر

اللي قلته مو تفاخر ولا غرور بس حبيت أعقب على كلام الأخ : نور الظلام

ان المدرسه وموادها ايا كانت ما يدخلها بمدى ذكاء وعبقرية الطفل
الدور الرئيسي يقع على عاتق الوالدين على الاقل الأم بحكم كثره تواجدها مع الطفل
اذا مالاحظوا ولا اكتشفوا ذكاء طفلهم او حتى لو لاحظوه بس ما شجعوه ولا ساعدوه بالشيء اللي يبرع فيه وما وجهوه الوجهة الصحيحه للابداع
ممكن يصيب الطفل انتكاسه .

وبعكس ما يقول نور الظلام في بعض المدارس هي اللي تكتشف عبقرية الطفل وتحفزهـ
يعني اذا كان لابد من اللوم فاللوم يقع على عاتق الأهل لأنهم المنشأ, 7 سنوات بالبيت كفيلة باكتشاف ذكاء الطفل

ومعي مثال حي اشوفه بعيني والأهل ما شاء الله بدل التشجيع
يثبطون وقالت ايش انا اتعلم من اللي أصغر مني , انا اعلم مو اتعلم !!!!!!!!!!!!!!!!

ألف شكر لــــــــ أول الغيث
وعذراً ع المداخله

 

 

[أول الغيث]

نور الظلام

اقتباس انا أقول عندنا أطفال مبدعون لكن نظام التلقين بالمدراس يلغي الأبدع أو التميز لذلك تراهم قبل دخولهم للمدارس عندهم أفكار وأبداعات لكن بمجرد دخولهم المدرسة وفرض عليهم مثلا مواد ال..د..ي..ن وغيرها تراهم بعداها محبطون .... الله يعينهم

المدرسة يلقى على عاتقها جزء كبير في تبني مثل هذه المواهب و صقلها

حيث أنها البيت الثاني للطفل ،، إضافة إلى كونها جهة مكلفة و مدعومة ،، سواء كانت مدرسة حكومية أو خاصة

وذلك لتوفير كافة الأجواء و الوسائل المساعدة على تطوير مواهب و قدرات الطفل ..


فيما يتعلق بمواد الدين ،، فقد يكون تدريس هذه المناهج أمراً مطلوباً و لا ضرر من تواجدها ،، في ظل دولة تدين بديانة معينة

لأن تعليم الطفل أمور دينه يعتبر من الأمور الإيجابية و النافعة له و لدينه و مجتعه في الحاضر و المستقبل

لكن المشكلة لدينا الآن هي ما تحتويه هذه المناهج من تطرّف و سموم عقائدية و عدم اعتراف بالطرف الآخر و رأيه !!

و المطلوب حالياً هو إعادة تأسيس و صياغة هذه المناهج بما يقتضيه المنطق أولاً ،، و بما تقتضيه المصلحة العامة للدين و الوطن ثانياً !!


كذلك لا يوجد في أغلب مدارسنا تفعيل حقيقي و مؤثر لمواد النشاط " الوهمية " و التي تزيّن ورقة الشهادة في آخر العام

فالأنشطة اللاصفية شبه معدومة تقريباً ،، و إن تواجدت فهي لا تزال تقليدية و لاتساعد على تنمية القدرات و المواهب بصورة بارزة ..

 

 

[أول الغيث]

تناهيد الألم

اقتباس بس كل الأمثله اللي ذكرتها ما تشجع ولا في حتى طفل واحد على الأقل يكون عربي نفتخر فيه

لاااا .. اشدعوة عاااد ..

هناك العديد من الأطفال العباقرة في محيطنا العربي و الخليجي ،، لأن العبقرية لا تفرّق بين أحد

لكنهم قد يحتاجون لمن يبرزهم ،، و يظهرهم على الساحة ،، و يتبنى لهم مواهبهم ..

اقتباس بزمناتي وقت كنت صغيره قبل دخولي للمدرسه بتذكر انه اخوي الكبير يشرح الدروس اللي ماكانت مفهومه عند اخواني وهم في الاعدادي وماشاء الله علي كنت اجاوب على اسئلته بس كبرت احس ان نموي العقلي صغر اللي قلته مو تفاخر ولا غرور بس حبيت أعقب على كلام الأخ : نور الظلام ان المدرسه وموادها ايا كانت ما يدخلها بمدى ذكاء وعبقرية الطفل الدور الرئيسي يقع على عاتق الوالدين على الاقل الأم بحكم كثره تواجدها مع الطفل اذا مالاحظوا ولا اكتشفوا ذكاء طفلهم او حتى لو لاحظوه بس ما شجعوه ولا ساعدوه بالشيء اللي يبرع فيه وما وجهوه الوجهة الصحيحه للابداع ممكن يصيب الطفل انتكاسه . وبعكس ما يقول نور الظلام في بعض المدارس هي اللي تكتشف عبقرية الطفل وتحفزهـ يعني اذا كان لابد من اللوم فاللوم يقع على عاتق الأهل لأنهم المنشأ, 7 سنوات بالبيت كفيلة باكتشاف ذكاء الطفل ومعي مثال حي اشوفه بعيني والأهل ما شاء الله بدل التشجيع يثبطون وقالت ايش انا اتعلم من اللي أصغر مني , انا اعلم مو اتعلم !!!!!!!!!!!!!!!!

يعني أنتي من هذا النوع ..

( مثلاً : طفل في الثامنة يستطيع أن يؤدي واجبات الذين في الثانية عشرة من عمرهم )..



العبقرية قد تكون هبة من الله سبحانه و تعالى ،،

فالبيت و المدرسة ماهي إلاّ مكتشف و معزّز و مطوّر لهذه العبقرية

فإن تم التعامل معها بإيجابية ،، فإنها ستبرز و تحقق نتائج مبهرة كما في الأمثلة المذكورة

أما إن تم التعامل معها بسلبية ،، أو لم يتم الإلتفات إليها ،،

فإنها قد تندثر أو تطمس ،، أو لا تكتشف إلاّ بعد فوات الأوان

فلا تحقق الإستفادة التي ستحققها لو تم التنبه لها منذ الصغر !!


أحياناً البعض يخفي موهبتة بنفسه و بإرادته ،، إما إهمالاً و تهميشاً لها ،،

أو خوفاً من الفشل ،، أو الإصابة بـ " العين " .. كما لدى البعض الله يهديهم بس

 

 

[أول الغيث]

عصافير من الجنة ،، نور الظلام ،، تناهيد الألم


الله يعافيكم أخواني و ما قصرتوا

على إثراء هذه الصفحة

و ألف ألف شكر لكم على هذه المداخلة الفاعلة