هل الحياة الجامعية منتجه أم مفلسه ..؟!

[ابن الطرف]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم أيها الأخوه والأخوات ورحمة من الله تعالى وبركاته

هل الحياة الجامعية منتجه أم مفلسه ..؟!

في كل دول العالم وفي مختلف العقليات تتجسد صورة عن المرحلة الجامعية بأنها مرحل التكوين والإعداد والنضج للشاب أو الفتاه

وذلكـ بسبب نوع العلوم التي يتلاقاها كل منهما في هذه المرحله وكذلك مستوى التحصيل العلمي

ولعل الأسم خير برهان على ذلك ( الجامعة ) وهي تعني المكان الجامع لمختلف العلوم والثقافات والقيم الأخلاقية أو الدينية

وهنا أستحظر كلمة جميله جداً للسيد الخامنائي حفظه الله يقول فيها :

أيها الجامعيين أجعلوا الجامعه مكان للإنطلاقه الحقيقيه والتكوين الأخلاقي لكم ولايغرنكم الغرب والأمريكان بما يروجونه عن هذه

المرحلة الحياتية : الجامعة : من أنها مكان للفسق والتخلي عن القيم والأخلاقيات .

والمتأمل في كلمة السيد حفظه الله يدرك مدى البعد الفكري الذي أوجده الغرب للمرحلة الجامعية في عقول العرب التي أصبحت مستودع لأفكارهم

ولم يقتصر الأمر على ذلك بل تعدى الأمر إلى أن جعلوا المناهج التي تدرس مناهج دون أي قيمة

جعلوا الطالب أداة للحفظ عطلوا كل ملكات التفكير والإبداع والإنتاج لدى الشباب لكي ينسفوا الشباب وينسفوا قيمه وينسفوا دينه أخيراً

برأيكم أحبتي هل الجامعه مرحلة منتجة أم أصبحت مفلسه ...؟!

 

 

[أول الغيث]

ابن الطرف

عليكم السلام ورحمة الله وبركاته


أبرز ما يميز الحياة الجامعية هو كونها بيئة خصبة للتعددية الفكرية ومناخ مناسب للتنوع الثقافي

ومركزاً هاماً للتبادل العلمي والثراء المعرفي ، فهي تضم مختلف التوجهات والتيارات وتحتضن كافة أبناء المناطق

والمجتمعات المختلفة ، لكن في ظل حالة التعصب والانكفاء والعزلة التي يعانيها الفرد في مجتمعاتنا ( بغض النظر عن الأسباب والدوافع )

فإننا في المجمل لا نتلمس أي أثر يذكر من هذا الثراء الثقافي و التبادل المعرفي المأمول.


ناهيك طبعاً عن إفلاس المناهج العلمية ورتابة العملية التعليمية في الجامعات والمدارس على حدٍ سواء

والتي ساهمت بدورها في تجميد العقول وتحجير الأذهان وعدم قدرة الفرد

على بث الروح في جسد الحياة العامة والارتقاء بحالة الوعي والتفكير للمجتمع الذي يعيش فيه.

 

 

[ابن الطرف]

المشكله تكمن في كون أن الجامعيين يأتون مشحونين بالعنصريات القبلية والطائفية وهذا يسبب حاجز كبير لدى البعض

كذلكـ ضعف التهييأ للطلاب لهذه المرحله له الأثر الكبير كون الطالب يبقى منطوي على مجموعه خاصه به كما كان يفعل في المرحلة الثانوية

بالتالي تم تغييب عنصر التداخل والإحتكاك المعرفي لدى الطلاب

من ناحية أخرى مناهجنا كما ذكرت قد أكل عليه الدهر وشرب وأصبحت للعصور الحجرية وحولت الطالب لآله فارغه تحفظ وتكتب فقط

مداخله رائعه بروعتك أول الغيث .. لك كل التحايا

 

 

[♥ gѕη яσσн]

الحياة الجامعية فناء يضمحل معْ الحياة الجديدة [ آستدراج حياة جديده و تفكير بها ] , و كيفية السيطره عليها
- دراسة الحياة الجامعيه قبل الخوض بِذلك الفناء منْ ضروريات , وَ أحصاء السنين التي ستُدرس فِي ذلك الفناء الجامعي
لكي يكمن لنا كُل المتطلبات لِخوض بِهذه الحياه بذلك تكون الحياة الجامعيه منتجه , لكنْ تكون [ مُفلسه ] أن لمْ يكن هناك
دراسة أو أحصاء أو ضروريات قبل الدخول فِ الحياة الجامعيه , أيضا آختلاط بِطلاب منْ غير فصيلته يؤدي أحياناً إلى أضمحلال الشخصيه و آنحطاطها
دائما يُنصح بأن يتمْ الحضور لِبعض منْ بـرامج الأرشاد التوجيهي لِطلاب الجامعيين وَ بعض نشاطات التي ممكن أنْ تجعله عَ دِراية لِـ الحياة الجامعيه .

أما منْ ناحية الماديه فهيَ مُفلسه جدا خصوصا طلاب الطب و الصيدله و الهندسه , حياتهم شقا منْ الماده و الوقت .


أخي يعطيك العافيه عَ الطرح .
وُدي !

 

 

[ابن الطرف]

لعل من أبرز المشاكل التي يعاني منها الأكاديميين هي غياب الوعي والإدارك الكافي لاستقبال الحياة الجامعية بمختلف ظروفها

ونتيجة لذلكـ نرى إرتفاع في نسبة الطلاب الذي يخرجون من مختلف الكليات والجامعات

كونه دخل ذلك القسم وهذا التخصص دون رغبة أو دون رسم صورة واضحه بالنسبة له عن هذا القسم وذاك القسم وكل ذلك

يرجع لعدم الوعي بالتالي تكون المحصله صفر ولو فرضنا أنه استمر تكون المحصلة شهادة فقط

دون تحصيل المرجوا منه في هذه المرحلة بالتالي يبقى ذلك الشخص المحدود فكرياً وثقافياً

شكراً جزيلاً لمروركـ الأنيق غصن الروح

 

 

[النبض الصامت]

.. . ..

في طبيعة الامر والواقع

ما اعتقد في الاصل منتجه

كل العوامل او بالاصح

اغلب العوامل في الحياة الجامعية سلبية

وهذا يعود في الاصل الى ثقافة الطالب بها والمعرفة بكل جوانبها

بالاضافة الى ما اشار اليه اول الغيث بـ المناهج الغربية في امل تطوير الطالب العربي وهو العكس في الاصل

- مع النظر الى ميول الطالب والاتجاه الذي يبدع فيه وعدم دخول الاسرة في ذلك

قد تتفرع هذه العوامل الى عدة عوامل كذلك

وماتنتج منه الى الافلاس


الله يعطيك العافية



والسلام خير ختام

 

 

[جناح الملائكة]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ،،،

في رأيي المتواضع بأن الجامعة بشكل خاص عندنا كما أسلفت جعلت مجرد غاية الحصول على الشهادة من أجل التوظيف بعيدة كل البعد عن أهداف الجامعات الأخرى في دول العالم وأصبح فيها الدكتور ( دكتاتور ) لا يهمه مصلحة الطالب بقدر مايملي قلبه من البهرج والتعالي على جميع الطلاب .

لم يجعلوا مبدأ الدراسة الجامعية تخرج شرف للأخلاق والمبادئ والقيم وإنما هو مجرد الحصول على الدرجات والنجاح وليت المسألة متوقفة عند ذلك إنما هناك من الطلاب الكثير من يشتكي التظلم في حقه وفي حصوله على الدرجات التي يستحقها للأسف الشديد .

أما على مستوى الأمانة التعليمية الكثير من الطلاب يشتكي بأن المعلم الفلاني لايجيد الشرح وإنني وهناك من اشتكى من المعلم لايشرح بقدر ما يكتب لهم على السبورة وينقلونه إلى دفاترهم دون أن يروا أي شرح أو فهم منه في المادة هنا يختفي دور الأمانة التي ربما تكون ركيزة أساسية في مشوار التعليم .

أكتفي بهذا القدر ودمتم سالمين .

 

 

[ابن الطرف]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جناح الملائكة وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ،،، في رأيي المتواضع بأن الجامعة بشكل خاص عندنا كما أسلفت جعلت مجرد غاية الحصول على الشهادة من أجل التوظيف بعيدة كل البعد عن أهداف الجامعات الأخرى في دول العالم وأصبح فيها الدكتور ( دكتاتور ) لا يهمه مصلحة الطالب بقدر مايملي قلبه من البهرج والتعالي على جميع الطلاب . لم يجعلوا مبدأ الدراسة الجامعية تخرج شرف للأخلاق والمبادئ والقيم وإنما هو مجرد الحصول على الدرجات والنجاح وليت المسألة متوقفة عند ذلك إنما هناك من الطلاب الكثير من يشتكي التظلم في حقه وفي حصوله على الدرجات التي يستحقها للأسف الشديد . أما على مستوى الأمانة التعليمية الكثير من الطلاب يشتكي بأن المعلم الفلاني لايجيد الشرح وإنني وهناك من اشتكى من المعلم لايشرح بقدر ما يكتب لهم على السبورة وينقلونه إلى دفاترهم دون أن يروا أي شرح أو فهم منه في المادة هنا يختفي دور الأمانة التي ربما تكون ركيزة أساسية في مشوار التعليم . أكتفي بهذا القدر ودمتم سالمين .

كلامكـ يختصر المسافات ويفي عن أي تعبير

شاكـــر ومقدر تواجدكـ وقربكـ الذي أثرى الموضوع وأعطانا الكثير

في حفظ الله ورعايته عزيزي

 

 

[صدى العهد]

عذراً أخي الكريم " ابن الطرف "

فكأنني أرى في مداخلتك نوع من انواع التعميم الغير واقعي والغير منصف

فمثل ما ترى انت نصف الكأس الفارغ !!

فإنني شخصياً أرى النصف الممتلئ منه

فبغض النظر عن المناهج الجامعية او المحاضرات التي تلقى هنا وهناك في الجامعة
إلا ان الجامعة كمنظومة اكاديمية هي مجتمع بحد ذاتها ,, والمعروف ان المجتمع أيً كان فيه الصالح وفيه الطالح

ومثلما نرى خريجون بلا وظائف

فإننا نرى ولله الحمد خريجون جامعيون متقلدون الان الكثير من المناصب القيادية والوظائف المرموقة

بفعل تميزهم الجامعي ,,

سواء كان هذا التميز سببه الجامعة او سببه الفطرة او اي سبب آخر

فإنه لا يمكننا ان ننكر ان الجو العام داخل الجامعات يدعو إلى تطوير وصقل تلك المهارات بشتى انواع الطرق

وليس بالضرورة عن طريق التلقي " المحاضرات "


وتحياتي لشخصك الكريم

واشكرك على هذا الطرح الجميل والرائع

 

 

[ابن الطرف]

صدى العهد

أهلاً وسهلاً أخي الكريم

تباين الآراء واختلاف وجهات النظر أمر صحي للمشكلات والرؤى الحياتية بشكل عام وحت لو فرضنا هناك نقص أو خطأ في طرحي للموضوع فالموضوع أساساً وضع للنقاش وتبادل الأفكار

ولكن سأقوم بالرد على كلامك من خلال النقاط الآتية :

اقتباس فكأنني أرى في مداخلتك نوع من انواع التعميم الغير واقعي والغير منصف

اقتباس فمثل ما ترى انت نصف الكأس الفارغ !! فإنني شخصياً أرى النصف الممتلئ منه

عندما تكلمت عن الجامعات بشكل عام إنما كان الكلام بناءاً على رؤية شبه شاملة لمستوى الجامعات والكليات من خلال بعض الأخوه في مختلف الجامعات

أو حتى من خلال وسائل التواصل والبرامج ومايطرح فيها من خلل المنظومة الجامعية وعدم فاعليتها

ونحن لم نبخس الجامعة حقها أخي الكريم الردود كان فيه الإيجابي والسلبي عن الحياة الجامعية ولكن نقاشنا أساساً كان يرتكز عن بناء الطالب في هذه المرحلة وأثرها الفاعل في بناء شخصيته

وهذا الشيء أصبح شبه معدوم ولك أخي أن تتجول في أي جامعه حالياً أو كلية لترى غياب هذا الأمر إلا القلة من الطلاب

اقتباس فبغض النظر عن المناهج الجامعية او المحاضرات التي تلقى هنا وهناك في الجامعة إلا ان الجامعة كمنظومة اكاديمية هي مجتمع بحد ذاتها ,, والمعروف ان المجتمع أيً كان فيه الصالح وفيه الطالح ومثلما نرى خريجون بلا وظائف فإننا نرى ولله الحمد خريجون جامعيون متقلدون الان الكثير من المناصب القيادية والوظائف المرموقة بفعل تميزهم الجامعي ,,

اقتباس

مجتمع فاشل وغير منتج في نواحي كثيرة في حياة الإنسان أخي الكريم ، شخصياً لا أعلم كيف بنيت هذه النظرية أهي من تجربة شخصية أو من شخص قام بنقل ذلك لك

الجامعات حالياً تقوم بطرح المادة العلمية فقط دون تطرق لأي ناحية أخرى من حياة الطالب وتوجهاته ، فهل يكون المجتمع فيه طرف متكلم واحد فقط ..؟!!!

ونحن لم نتطرق للتوظيف ولو أني أفيدك بمعلومة بسيطة إن سمحت لي وهي تقول : أن معدل البطالة ارتفع عن العام الماضي ليبلغ مانسبته 9% على مستوى الذكور فقط دون الإناث ،

اقتباس سواء كان هذا التميز سببه الجامعة او سببه الفطرة او اي سبب آخر

في هذه الجزأية عزيزي لخبطة الأوراق وتداخلت الأمور فأنا هنا وقفت محتار فأنت أوجدت التميز دون أن تنسبه للجهة القائمه به أهي الجامعه أو الفطرة أو أمر آخر

ولعل هذه الضبابية بسبب غياب القناعه تماماً بإنتاجية الجامعة

اقتباس فإنه لا يمكننا ان ننكر ان الجو العام داخل الجامعات يدعو إلى تطوير وصقل تلك المهارات بشتى انواع الطرق

اقتباس وليس بالضرورة عن طريق التلقي " المحاضرات "

ليتك أخبرتني بآليات وطرق صقل المواهب في الجامعه ، وماهي الوسائل الأخرى المتداولة في الجامعه غير المحاضرات ..؟

شكراً جزيلاً لتواجدك أخي الكريم .. سعيد جداً بتواجدك

 

 

[Pep]

ساتناول الموضوع من منعرج ثاني .

امممم .. كان من الاجدى لك كعموم موضوع ان تعمم على كل المراحل الدراسية
بسؤال يختصر كل الموضوع ؟
هل الحياه الدراسية جامعية كانت او ثانوية او اي كان منتجة ؟

الاغلب و للاسف الشديد و من دون مثاليه
يعتبر المدرسه وسيله و ليست غايه
وسيله لاهداف تتعلق بالمستقبل دون التركيز على التعليم كعلم
و النتيجه جامعيين لا يعرفون من أبجديات الإملاء سوى أسمها

تقبل مروري ..

 

 

[ناقد]

ابن الطرف ...

بوركت على هذا الفكر الراقي .

ـــــ

اسمح لي بالتعليق على أحد ردودك ..

اقتباس عل من أبرز المشاكل التي يعاني منها الأكاديميين هي غياب الوعي والإدارك الكافي لاستقبال الحياة الجامعية بمختلف ظروفها ونتيجة لذلكـ نرى إرتفاع في نسبة الطلاب الذي يخرجون من مختلف الكليات والجامعات كونه دخل ذلك القسم وهذا التخصص دون رغبة أو دون رسم صورة واضحه بالنسبة له عن هذا القسم وذاك القسم وكل ذلك يرجع لعدم الوعي بالتالي تكون المحصله صفر ولو فرضنا أنه استمر تكون المحصلة شهادة فقط دون تحصيل المرجوا منه في هذه المرحلة بالتالي يبقى ذلك الشخص المحدود فكرياً وثقافياً

اتفق معك , بأن خريجي الثانوية , ليس لديهم الوعي الكافي , كما ذكرت , لاستقبال الحياة الجامعية , لاسباب كثيرة ,

ولعليّ أحمل الأهل و المجتمع المسؤولية الأكبر . أما المدرسة , فلا أحملها أي شيء!! .

الحياة الجامعية , لها تأثير على سلوكيات و تفكير الشخص , حتى وان لم يتم تطوير ثقافة الطالب ( كتحصيل علمي ) ,

لأنها وان صح التعبير , تعتبر حياة جديدة , فلا يعقل من الشخص , ان لا يستفيد من حياته الجديدة .

سؤالي هنـا /

اقتباس إرتفاع في نسبة الطلاب الذي يخرجون من مختلف الكليات والجامعات كونه دخل ذلك القسم وهذا التخصص دون رغبة أو دون رسم صورة واضحه بالنسبة له عن هذا القسم وذاك القسم وكل ذلك يرجع لعدم الوعي بالتالي تكون المحصله صفر ولو فرضنا أنه استمر تكون المحصلة شهادة فقط

نحن في السعودية , !!

مع الاسف عزيزي , أنت تعرف نظام الكثير من الجامعات , والتي تحول بين الطالب و بين التخصص الذي يميل إليه ..

وألا تعتقد , بأن هناك كثير من التخصصات لا نعلمها نحن كخريجي ثانوية , ! ,

ولكن , وان تخصص الطالب بغير ما يحب , !! , فهذا ليس سبب في فشله .. بل يجب عليّـه التأقلم .

بل أقول , يجب عليّـه الإبداع !!





تحياتي لك ..