![]() |
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 1 |
مشرف زوايا عامة
|
![]() السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
|
![]() |
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 2 |
مشرف زوايا عامة
|
![]() وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
|
![]() |
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 3 |
طرفاوي مشارك
|
![]() بسمه تعالى
|
![]() |
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 4 |
مشرف ديوانية المرح وملتقى الأعضاء ومتنفس أعضائنا
|
![]() الخطر منتشر منتشر , مآ دآم هناك أختفاء تآم من قبـل إبـآء و المجتمع
نحـو إبناء المستهدفه من قبل نوآحي البيئيه و الحيآه , فهناك عدة أخطآر تتجه نحو هذه الفئه الضعيفه في المجتمع لتربيتها عَ ما هو سيئ .. هؤلآء محاربون من قبل الآعلام و الشآرع .. آلخ , لذا فلدينا نحن برآمج تبعد إبناء عن هذه العوآمل مخربه " ملتقى الطرف " من أكثر البرآمج الوآعيه لدينآ لكن أختفاء الحضور و تحفيز إبناء عَ حضور من قبل الاباء ربما تختفي تلك البرآمج التي يلقيها " ملتقى " لآبد من تثقيف إبـآء عَ كيفية تربية إبناء من عوآمل الخارجيه عن منزله , هذآ أول أمر و من ثم نستهدف إبناء عَ تربيتهم بـ إخلآق الشـآرع المحترم كذا لم نجعل اي زآويه لـ هذه العوآمل عَ إبنائنا تهدف لتخريبهم .. أخي السـآع يعطيك العافيه عَ الطرح موفق | ![]()
|
![]() |
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 5 |
المشـرف العــام
|
![]() الله يعطيك العافية على هذا الموضوع
|
![]() |
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 6 |
مشرف زوايا عامة
|
![]() العلم في الصغر كالنقش في الحجر ! ومن صغر عليه كبر عليه !!
الوالدين لهما المسؤولية الكبرى في تعليم أبناءهم الكلام الحسّن وإبعادهم عن الكلام البذيئ !! لكن في المدرسة نموذج واسع للكلمات المتدارجة ولا على هالأبناء إلا الحفظ والتقليد !! الحل يجب على الأب والأم متابعة الأبناء في حال تغيّر سلوكهم وباللتي هيّ أحسن !! الساعي / الله يعطيك العافية للموضوع القيم .
|
![]() |
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 7 |
مشرفة زوايا عامة
|
![]() *،, الآهل والمدرسة والمجتمع يتحملون جزء من هذه القضيه السلبية ولكن في النهايه التربيه الصحيحه من البدايه هي من يحفظ آبنائنا من زوبعه هذا العصر انا لا اضع كل اللوم على الآهل ولكن تبقى التربيه السليمه اساس كل شئ فكل اناء بمافيه ينضح .." الساعي../ سلمت يداك وما حرمنا الله من أطروحاتك القيمة..~
|
![]() |
![]() |
![]() |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|