مداعبة شعرية للشاعر غازي القصيبي

[نور]

مداعبة شعرية
سجلها الوزير الشاعر غازي القصيبي في مدراء مكاتب الوزراء وكيف يعرقلون أمور الناس
<div tag='font="Simplified Arabic,4,darkblue,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="1" border="none,4,gray" type=0 line=200% align=center use=ex length=0 char="" num="0,black" filter=""' style='display:none'>
قم للمدير ووفه التبجيلا=كاد المدير بأن يكون الغولا
أرأيت أفظع أو أشد من الذي=لطع المراجع حين جاء طويلا
عجباً له لاتنتهي كذباته=كم يحسن التبرير والتأويلا
قال الوزير بلجنة فتسهلوا=ياربعنا لاتشغلوا المشغولا
من لجنة لزيارة لسخونة=أعذاره تدع السليم عليلاً
وإذا أتته معاملات صفها=في خانتين ... بدرجه مقفولا
فإذا رأى صفو الوزير معكرا=عرض التي يرجو لها التعطيلا
وإذا رأى أن المزاج مهيأ=عرض التي يبغي لها التعجيلا
ويصيح قد أمر الوزير فبادروا=من لم ينفذ يصبح المفصولا
ويقول قد قال الوزير لكم كذا=والله ربي عالم ماقيلا
قم للمدير ووفه التبجيلا=فلقد غدا هذا المدير وكيلا

</div><******>doPoetry()</******>

تحياتي

 

 

[ديك الجن]

الأخت العزيزة / نور !!

لكِ مني كل الشكر والتقدير على هذا الاختيار الجميل .

يبدو أن غازي يعارض قصيدة الشاعر المصري أحمد شوقي في المعلم
<div tag='font="Simplified Arabic,4,blue,normal,normal" bkcolor="transparent" bkimage="1" border="none,4,gray" type=0 line=200% align=center use=ex length=0 char="" num="0,black" filter=""' style='display:none'>
قم للمعلم وفِّه التبجيلا = كاد المعلم أن يكون رسولا
</div><******>doPoetry()</******>

ولكن غازي حور الخطاب لمدير مكتب الوزير بدل المعلم، وقد استعمل أسلوبه الساخر ،
كما هو واضح من خلال أبياته السابقة .
أحببتُ فقط أن أضيف قصيدة أخرى للشاعر الفلسطيني إبراهيم طوقان ، حيث عارض بها قصيدة شوقي ، وهي بعنوان : الشاعر المعلم
<div tag='font="Simplified Arabic,4,blue,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="1" border="none,4,gray" type=0 line=200% align=center use=ex length=0 char="" num="0,black" filter=""' style='display:none'>
(شوقي ) يقول وما درى - بمصيبتي - = " قم للمعلم وفّه التبجيلا "
أقعد ، فديتك ، هل يكون مبجلاً = من كان للنشء الصغار خليلا !
ويكاد يقلقني ( الأمير ) بقوله : =" كاد المعلم أن يكون رسولا "!
لو جرَّب التعليم ( شوقي ) ساعة = لقضى الحياة شقاوة وخمولا
حسب المعلم غمة وكآبة = مرأى ( الدفاتر ) بكرة وأصيلا
مئة على مئةٍ إذا هي صلحت =وجد العمى نحو العيون سبيلا
ولو انَّ في ( التصليح ) نفعاً يرتجى = وأبيكَ ، لم أكُ بالعيونِ بخيلا
لكنْ أصلح غلطة نحوية = مثلاً وأتخذ الكتابَ دليلا
مستشهداً بالغر من آياته = أو ( بالحديث ) مفصَّلاً تفصيلا
واغوص في الشعر القديم فأنتقي = ما ليس ملتبساً ولا مبذولا
وأكاد أبعث ( سيبويه ) من البلى = وذويه من أهل القرون الأولى
فأرى ( حماراً ) بعد ذلك كله =رفع المضاف إليه والمفعولا !!
لاتعجبوا إن صحتُ يوماً صيحةً = ووقعتُ ما بينَ ( البنوك ) قتيلا
يامن يريد الإنتحار وجدته = إنَّ المعلم لايعيش طويلا !
</div><******>doPoetry()</******>


صدقتَ !

للمعلومية :
الشاعرإبراهيم طوقان قد زاول التدريس فهو يتحدث عن تجربة واقعية ، بينما شوقي لم يمارس هذه الوظيفة ، ربما تكون لنا فرصة أخرى لعرض قصيدة شوقي ؛ لتتضح المقارنة أكثر بين النصين .






.
.

 

 

[ديك الجن]

عدنا كما وعدنا !!

قصيدة شوقي في المعلم طويلة جداً ، لذا سأنتقي منها بعض الأبيات ومن أراد القصيدة بأكملها فليراجع ديوانه مجلد 1 ج 1 ص 180
شوقي في هذه القصيدة يصف المعلم لا من واقع المعايشة ، وما وصفه إلا عن معلم مثالي في واقع مثالي ، وهذا ما جعل إبراهيم طوقان يثأر لنفسه ويرد على شوقي في قصيدته السابقة ، فلنبق مع هذه الأبيات قليلاً :
<div tag='font="Simplified Arabic,4,indigo,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="1" border="none,4,gray" type=0 line=200% align=center use=ex length=0 char="" num="0,black" filter=""' style='display:none'>
قم للمعلم ِوفِّه التبجيلا = كاد المعلمُ أن يكون رسولا
أعلمتَ أشرف ، أو أجلَّ من الذي = يبني ، وينشئ أنفساً وعقولا
سبحانك اللهمَّ خير معلمٍ = علَّمت بالقلم القرون الأولى
أخرجتَ هذا العقل من ظلماته = وهديته النورَ المبينََ سبيلا
وطبعته بيدِ المعلم تارةً = صدئ الحديد ، وتارةً مصقولا
أرسلتَ بالتوراةِ موسى مرشداً = وابن البتولِ فعلَّم الإنجيلا
وفجرتَ ينبوعَ البيانِ محمداً = فسقى الحديث ، وناولَ التنزيلا
علمتَ يوناناً ومصرَ ، فزالتا = عن كل شمس ما تريد أفولا
</div><******>doPoetry()</******>
إلى أن يقول :
<div tag='font="Simplified Arabic,4,indigo,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="1" border="none,4,gray" type=0 line=200% align=center use=ex length=0 char="" num="0,black" filter=""' style='display:none'>
وإذا المعلم لم يكن عدلاً ، مشى = روحُ العدالة في الشبابِ ضئيلا
وإذا المعلم ساءَ لحظَ بصيرةٍ = جاءتْ على يدِهِ البصائر حُولا
وإذا أتى الإرشاد من سبب الهوى = ومن الغرور ، فسمه التضليلا
وإذا أصيب القوم في أخلاقهم = فأقم عليهم مأتماً وعويلا
</div><******>doPoetry()</******>





.
.