[أول الغيث]

ليت للقلب عين


أهلاً وسهلاً بك أخي الكريم ..

نحن سعداء أكثر بعودتكم الميمونة إلى هذه الديار

مع تمنياتنا لكم بدوام الموفقية طيلة مشواركم العلمي الزاهر بإذن الله تعالى .

اقتباس في المجتمعات الاخرى مما رأيت ان المدرس يبحث عن مفاتيح الطالب فلا يترك طريقا فيه للطالب من فائدة .. لا اتكلم عن طرق الدراسه بل عن طرق كيف تستطيع الدراسه .. وما هي الطرق الاسرع والافضل للوصول لما ينبغي الوصول اليه .

في بعض المجتمعات الأخرى تولى عملية التعليم رعايةً كبيرة، بحيث تكون المدرسة منظومة متكاملة

ومهيئة لتوفير كافة احتياجات الطالب، والتعامل مع مختلف الظروف المواقف ..

بالإضافة إلى وضع معايير ومقاييس جادة لتعيين المعلمين ومتابعتهم وتقويم مستوى أدائهم بصورة مستمرة

وبالرغم من وجود بعض أو أغلب هذه العوامل في ( بلادنا ) إلاّ أنها ضعيفة وغير مفعّلة في كثيرٍ من الأحيان .


مع ذلك لدينا كفاءات لا يمكن إغفال دورها في تنشئة الطالب ورعايته والاهتمام به

لكنها مجرد قطرات عذبة في محيطٍ شاسع وشديد الملوحة .

اقتباس يحاول المعلم ان يجعلك معلما بعيدا عن التعصب فعندما تبدي رأيك في شي مخالف لرأيه يحاول الرجوع اليه من جديد ويقوم بتفصيل الموضوع لك حتى يتم فهمه بالشكل الصحيح من مناقشته معك مع وجود تلك الابتسامه ومن ثم يرجع ويقول ماذا تعتقد الآن هل اصبحت اوضح؟ فإن لم يتضح وتعتقد ان وجهة نظرك هي الصحيح فحاول ان تشرحها لي لربما لدي لبس في الموضوع . ( واقع)

من الجميل أن تتحول الحصص الدراسية ( الرتيبة )، والقائمة غالباً على النقل والتلقين

إلى ورش عمل وحلقات نقاش، تمنح الطالب الثقة بالنفس وتسهم في تنمية مهارات تفكيره

والأهم من ذلك أنها تشعره بقيمته وكينونته، وتمهّد طرق التواصل بينه وبين المعلم، و تبدد أي حواجز أو عوائق قد تفصل بينهما .

اقتباس إذا لماذا اكون قدوة للمجتمع؟ انت تحمل على عاتقك شيئا ما يجب ان تتقن فن التعامل معه ولا نريد فن التعامل نريد التعامل الصحيح تطوير الذات مهم في هذا الجانب فكلما ارتقت مؤهلاتك ارتقى ذاتك معه وهذا بيدك انت . فالتعامل مع الطالب يختلف عما تتعامل به في الخارج . ..... علاقة الطالب بالمدرس كعلاقة الاب والابن المشهوره بالسجين والسجان ( على الاغلب ) التي لا جديد فيها سوا افعل هذا تحصل على هذا والسلام ختام , ومثل هذه العلاقة ما تولد لنا؟

للمعلم مكانة خاصة، ومرتبة عالية في أعين المجتمع، فهو القدوة الحسنة وصاحب المُثُل العليا والأخلاق الحميدة

وبالتالي يجب عليه أن يكون على قدر الثقة والمسؤولية، في تمثيل وتجسيد هذه القيم والصفات النبيلة

لا أن يظل أيقونة علمية تربوية غير مفعلة، تقتصر على الأداء الروتيني المجرد من أي روح

وتكتفي باجترار التصورات النمطية عن الطالب وتتوارثها من جيل إلى آخر .



طبعاً لو أردنا تكوين نظرة شاملة عن الحالة التربوية التعليمية في مدرارسنا

لتطرقنا إلى جميع عناصر ومكونات العملية التعليمية والعوامل المؤثرة فيها

ومنها الأنظمة والقوانين، المناهج الدراسية، جاهزية المدارس، دور الأهل .... إلخ .


لكن بما أن فكرة الموضوع محصورة في علاقة المعلم بالطالب وطريقة تعاطيه معه

فإننا لسنا في حاجة لتسليط الضوء على تلك العوامل والعناصر، لأن مسألة التعامل مع الناس

مرتبطة بالدرجة الأولى بثقافة الشخص ونمط تفكيره وقدرته على تحيكم عقله وضبط انفعالاته .