بسم الله الرحمن الحيم
في هذا الجزء راح أذكر بعض التعليقات على كل مهاره وبعض قصص الأباء
بداية يجب أن نلاحظ عند استخدام كلمة رجاء أنها كلمه تكون ملائمة للحظات الاسترخاء
ولكن عندما نكون غاضبين فإن كلمة رجاء اللطيفة يمكن أن تؤدي إلى اضطراب
لننظر إلى الحوار التالي:
الأم : (محاولة أن تكون لطيفه) رجاء لاتقفز فوق المقعد
الولد: (يستمر في القفز)
الأم: (بصوت أعلى) رجاء لاتفعل هذا!
الولد: (يقفز ثانية)
الأم : (تضرب الولد بقوه) قلت لك رجاء لاتفعل هذا!
نلاحظ هنا ان الأم ذهبت من الأدب الى العنف خلال لحظات قليله
والسبب في ذلك ان الأم بذلت جهدا ومع ذلك تجاهلها الولد هذا ماجعلها تغضب بشكل مفاجئ
عندما تريدين ان يتم شئ مباشره من الأفضل ان تتكلمي بقوه من أن تناشدي وتلتمسي
بعض التحذيرات حول كل مهارة
1_ الوصف
من الممكن استعمال هذه المهارة بطريقه قد تؤدي الى السخط
فمثلا: أخبرنا أب أنه كان يقف بالقرب من الباب الأمامي في يوم بارد وقال لابنه الذي
دخل : (الباب مفتوح) فأجابه الابن بعداء: ( لم لاتغلقه أنت)
في هذا المثال الولد فهم التعبير الوصفي الذي قاله له أبوه على أنه: (أحاول أن أجعلك تقوم بعمل صحيح بالتلميح)
فالتعبير الوصفي يكون تأثيره أفضل إذا شعر الطفل أن مساعدته لازمه حقا
2_اعط المعلومات
مانحبه في إعطاء المعلومات هو انك تقدم به هديه للطفل يستعملها دائما
التحذير هنا هو أحجم عن إعطاء الطفل معلومات يعرفها من قبل.
فمثلا إذا قلت لفتاه عمرها عشر سنوات: ( يصبح الحليب متخثرا إذا لم يوضع في البراد)
قد تستنتج أنك تعتبرها غبية
3_ الكلام الموجز
قيمة التعبير الموجز تكمن في أنه بدلا من أسلوب الأمر القاسي نعطي الولد فرصة ليمارس مبادراته وذكائه الخاص.
التحذير هنا هو لاتستعمل اسم ابنك للتعبير الموجز إذا سمعت الطفلة الاستنكار بذكر اسمها عدة مرات في اليوم سوف يرتبط
في ذهنها اسمها مع الاستنكار
4_أفصح عن مشاعرك
التحذير هنا هو إن بعض الأولاد شديدو الحساسية تجاه استنكار آبائهم وربما تكون التعابير القوية مثل
(أنا غاضبه) أكثر من قدرتهم على التحمل وانتقاما من ذلك قد يتفوهون بجواب عنيف أيضا مثل: ( أنا غاضب منك أيضا)
5_ اكتب ملاحظه
يحب الأولاد أن يتلقوا ملاحظات سواء الأولاد الذين يستطيعون القراءة أو الذين لايستطيعون. هذا
يشجعهم على كتابة أو رسم ملاحظه ردا على آبائهم
الى هنا انتهي من هذا الجزء وفي الجزء القادم سنتطرق الى موضوع شيق ومهم جدا وهو (بدائل العقاب)