منتديات الطرف - عرض مشاركة واحدة

الوعد · 31-05-2007, 01:46 PM

أنهيت المنهج في هذا الأسبوع وبقي من الحصة الدقائق الكثيرة فجلست على الكرسي داخل الفصل ، حينما استفهمت الطلاب إن كان هناك سؤال حول المنهج ..
فقام إلي أحد الطلاب المتفوقين قائلا : يا أستاذي ، كيف هي أسئلة الاختبار ؟
فقلت له مبتسما : لونها أسود .
قال الطالب : أنتم المعلمون تتفنون في صياغة الأسئلة .
قلت : هذا كلام يجانبه الصواب ، كل ما هناك أنه لا بد أن تكون بعض الأسئلة أو الفقرات التي تميز الطالب الممتاز والفاهم على الطالب المعتمد على الحفظ والترديد .
فتح الطالب إحدى صفحات الكتاب ، وقرأ معلومة من أربعة أسطر تقريبا ، وقال لي : كيف يمكن أن يكون السؤال على هذه المعلومة مثلا ؟
قلت : سؤال جميل ، وإن كنت أشعر فيه بشيء من الدهاء والمكر . وعلى العموم ، يمكنني أن أصيغ أكثر من سؤال على هذه المعلومة .
فقال : كيف ؟
قلت : ممكن أضع سؤال ( صح أو خطأ ) ، ممكن سؤال ( اختيار متعدد ) ، ممكن سؤال ( أكمل ) وضربت له مثالا على كل نوع من نفس هذه المعلومة .

أيها الطلاب الأعزاء ، هدفي من ذكر هذا الموقف أن الأسلوب الذي يتبعه كثير من أبنائنا الطلاب في مذاكراتهم أسلوب خاطئ - فيخرج من الاختبار يضرب أخماسا بأسداس ، كيف بعد هذا الجهد والتعب في المذاكرة تفوتني أكثر من فقرة وأكثر من فقرة لا زلت مضطربا في إجابتها - .
أيها الطلاب الأعزاء والطالبات الكريمات ، يجدر بنا ذكر بعض أسباب النجاح للمذاكرة الجيدة :
1- اقرأ المادة قراءة سريعة تتصفح من خلالها كل الدروس والموضوعات . بعد نهاية القراءة السريعة ، أعد مرة أخرى لقراءة دقائق الدروس والفصول ، ولا تنسى القلم الرصاص أو الفوسفوري للتأشير على النقاط المهمة والتي تشعر بقيمتها العلمية .
2- الجلوس الصحيح للمذاكرة وكذلك تهيئة المكان المناسب من خلال تنظيم المكان والإضاءة الصحيحة ، والمكان البعيد عن الضوضاء والمشتتات الذهنية .
3- تحفيز النفس والتفاؤل الإيجابي ، لأن كثير من الطلاب يغرس في نفسه إيحاءات سلبية تؤثر على فهمه واستيعابه للمادة ، ومن تلك الإيحاءات : المادة صعبة جدا ، أنني لا أفهم مهما ذاكرت وأتعبت نفسي ، إنني فاشل دائما ، لا أستطيع أن أحصل على أكثر من مقبول .
4- عمل ملخصات للدروس التي ذاكرتها ويمكن أن يكون ذلك في بطاقات صغيرة ، ويفضل أن تكون بطريقة التشجير أو ( الطريقة الهيكلية ) . لسهولة حفظها ومراجعتها .
5- الحفظ الجيد ، فبعض الناس طريقة الحفظ عندهم بالترديد والتسميع كما هو وراد في عبارات الكتاب وهذه الطريقة تسمى ( طريقة الببغاء ) وهذه طريقة خاطئة لأن الطريقة الصحيحة هي ما تسمى بـ ( طريقة التخيل أو الربط الذهني ) .
فالطالب الذي سألنا سابقا عن طريقة وضع الأسئلة لأنه يحفظ العبارات كما هي في الكتاب وبمجرد أن يأتي سؤال بطريقة غير التي في الكتاب يتعثر الطالب في إجابته ويحار في تصريف قلمه ويظن أن هذا سؤال من خارج الكتاب . والصحيح أن الطالب يربط المعلومة بأخرى ويتخيل المعلومة كحدث واقعي موجود ويمكن أن يسأل نفسه عدة أسئلة مختلفة من خلال المعلومة التي حفظها ورددها .

فن المذاكرة علم طويل وكبير جدا ، قدمنا منه القليل عسى أن يكون فيه الفائدة لأبنائنا وإخواننا وبناتنا وأخواتنا الطالبات ..

31-05-2007, 01:46 PM	رقم المشاركة : 1
الوعد الأستاذ طاهر الخلف طالب علم	فن المذاكرة أنهيت المنهج في هذا الأسبوع وبقي من الحصة الدقائق الكثيرة فجلست على الكرسي داخل الفصل ، حينما استفهمت الطلاب إن كان هناك سؤال حول المنهج .. فقام إلي أحد الطلاب المتفوقين قائلا : يا أستاذي ، كيف هي أسئلة الاختبار ؟ فقلت له مبتسما : لونها أسود . قال الطالب : أنتم المعلمون تتفنون في صياغة الأسئلة . قلت : هذا كلام يجانبه الصواب ، كل ما هناك أنه لا بد أن تكون بعض الأسئلة أو الفقرات التي تميز الطالب الممتاز والفاهم على الطالب المعتمد على الحفظ والترديد . فتح الطالب إحدى صفحات الكتاب ، وقرأ معلومة من أربعة أسطر تقريبا ، وقال لي : كيف يمكن أن يكون السؤال على هذه المعلومة مثلا ؟ قلت : سؤال جميل ، وإن كنت أشعر فيه بشيء من الدهاء والمكر . وعلى العموم ، يمكنني أن أصيغ أكثر من سؤال على هذه المعلومة . فقال : كيف ؟ قلت : ممكن أضع سؤال ( صح أو خطأ ) ، ممكن سؤال ( اختيار متعدد ) ، ممكن سؤال ( أكمل ) وضربت له مثالا على كل نوع من نفس هذه المعلومة . أيها الطلاب الأعزاء ، هدفي من ذكر هذا الموقف أن الأسلوب الذي يتبعه كثير من أبنائنا الطلاب في مذاكراتهم أسلوب خاطئ - فيخرج من الاختبار يضرب أخماسا بأسداس ، كيف بعد هذا الجهد والتعب في المذاكرة تفوتني أكثر من فقرة وأكثر من فقرة لا زلت مضطربا في إجابتها - . أيها الطلاب الأعزاء والطالبات الكريمات ، يجدر بنا ذكر بعض أسباب النجاح للمذاكرة الجيدة : 1- اقرأ المادة قراءة سريعة تتصفح من خلالها كل الدروس والموضوعات . بعد نهاية القراءة السريعة ، أعد مرة أخرى لقراءة دقائق الدروس والفصول ، ولا تنسى القلم الرصاص أو الفوسفوري للتأشير على النقاط المهمة والتي تشعر بقيمتها العلمية . 2- الجلوس الصحيح للمذاكرة وكذلك تهيئة المكان المناسب من خلال تنظيم المكان والإضاءة الصحيحة ، والمكان البعيد عن الضوضاء والمشتتات الذهنية . 3- تحفيز النفس والتفاؤل الإيجابي ، لأن كثير من الطلاب يغرس في نفسه إيحاءات سلبية تؤثر على فهمه واستيعابه للمادة ، ومن تلك الإيحاءات : المادة صعبة جدا ، أنني لا أفهم مهما ذاكرت وأتعبت نفسي ، إنني فاشل دائما ، لا أستطيع أن أحصل على أكثر من مقبول . 4- عمل ملخصات للدروس التي ذاكرتها ويمكن أن يكون ذلك في بطاقات صغيرة ، ويفضل أن تكون بطريقة التشجير أو ( الطريقة الهيكلية ) . لسهولة حفظها ومراجعتها . 5- الحفظ الجيد ، فبعض الناس طريقة الحفظ عندهم بالترديد والتسميع كما هو وراد في عبارات الكتاب وهذه الطريقة تسمى ( طريقة الببغاء ) وهذه طريقة خاطئة لأن الطريقة الصحيحة هي ما تسمى بـ ( طريقة التخيل أو الربط الذهني ) . فالطالب الذي سألنا سابقا عن طريقة وضع الأسئلة لأنه يحفظ العبارات كما هي في الكتاب وبمجرد أن يأتي سؤال بطريقة غير التي في الكتاب يتعثر الطالب في إجابته ويحار في تصريف قلمه ويظن أن هذا سؤال من خارج الكتاب . والصحيح أن الطالب يربط المعلومة بأخرى ويتخيل المعلومة كحدث واقعي موجود ويمكن أن يسأل نفسه عدة أسئلة مختلفة من خلال المعلومة التي حفظها ورددها . فن المذاكرة علم طويل وكبير جدا ، قدمنا منه القليل عسى أن يكون فيه الفائدة لأبنائنا وإخواننا وبناتنا وأخواتنا الطالبات ..