. . حاليا ً المنهج موجود بالمرحلة الإبتدائية يعني الطلاب رغما عليهم
يتعلمونه رضوا و لا ما رضوا و لو " بجزء بسيط " فغيرهم لا يعرفون
حتى الحرف A 
. .
المهم ، الغبي هو من يرى الكلمة تمر عليه كل يوم و لا يهتم لها .. ولا
يفهمها ، بل لا يعرفه يقرأها ، و يخطأ في Spelling .. بينما كلمة واحدة
لو كانت سيئة بمفهوم اللغة الإنجليزية " فمباشرة حفظها " و كأنها هي
الأساس و الباقي غير محتاج .
الحفظ لا ينفع دائما ً .. لكن بمشاهدتك و إستماعك و الإهتمام بهذين
الأمرين يعطي الدافع للحفظ دون التحفظ [ حفظه الكلمة دون الضغط
على حالك في حفظه ] و هذا الشي يحصل لي .
 |
اقتباس |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ما سبب ذلك الضعف؟
ماذا يعني لكم ما ذكرته أعلاه؟ |
|
 |
|
 |
|
|
|
اقتباس |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ماذا يعني لكم ما ذكرته أعلاه؟ |
|
|
|
|
|
|
يا أخي الذي ذكرته أعلاه شي يقهر و يرفع الضغط :D
الأسباب :
قول بدون فعل
دراسة بدون إهتمام
قضاء أوقات بالتوافه
أسلوب المعلم لم يكن محفز و ليس مرحا ً
الكتب [ خصوصا ] لم تكن بذلك المستوى
و لم تبدأ بداية ً بالصفر و بالترتيب .. بل
بالحروف و مباشرة بـ Paragraph و Grammer
و سياسة المعلم/هـا سياسة تعصبية و إلزامية وليس
مهارة إتقان تحفيظ و تفهيم الطلاب عن طريق النكت
أو الألعاب الخفيفة .
كلمة " أساعدكم " من المدرس/ـه يهدم عمارة الفهم
عند الطلاب " الذين ليسوا لديهم الرغبة بالمتابعة " .
الاستاد/الأبله ، كلمة إنجليزية و عشرين كلمة عربية
و بالتالي الحصة 90% حصة لغة إنجليزية عربية فصحى
لا إتقان اللغة و ممارستها بالحياة .. لا التدرب عليها ..
لا يوجد متحدثي اللغة الأصيلة ..
و نبقاني أكمل ماني مكمل راح ياخذ صفحة بتفاصيلها ..
مشكور إشراق .. و عساك عالقوة ..